щоденник навчання: февраля 2015

суббота, 7 февраля 2015 г.

Модуль 11. Рефлексія

Тренінг Intel - навчання майбутнього дав мені чималі знання й досвід в роботі з комп`ютерними технологіями, а особливо дав знання коректного й правильного підходу до підготовки навчальних проектів, а також знання правильної організації діяльності учнів при виконанні завдань такого типу.
Думаю, що тепер я готовий до активного залучення цього досвіду в моїй професійній діяльності.

пятница, 6 февраля 2015 г.

Модуль 10. Рефлексія
Цей модуль допоміг визначити мені загальну роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Я також зрозумів важливість моєї діяльності як фасилітатора для учнів. Створив документ для фасилітації; з’ясував та визначив особливості поняття фасилітація.

Модуль 9. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені дізнатися, яке місце займає та яку роль відіграє диференційоване навчання. Також я дізналася, як необхідно враховувати рівень пізнавальної діяльності учнів, та що потрібно робити, щоб розвинути в учнів навички самоспрямованості.

четверг, 5 февраля 2015 г.

Модуль 8. Рефлексія
цей модуль допоміг мені дізнатися про оцінювання наукового дослідження учнів. Розробила критерії оцінювання для учнівських робіт (презентації та публікації). Оцінювати роботу учнів потрібно в ході дослідження.

Модуль 7. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені більше дізнатися про створення презентацій, також я дізналася як створювати вікі-статті.

среда, 4 февраля 2015 г.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів.

учні досить активно користуються сервісами Інтернет для спілкування і співробітництва. Саме тому ми повинні знати їх функції та використовувати цей інструмент в педагогічній діяльності.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання учнів, а саме:…

Інтернет допоможе учням знаходити інформацію, і правильно її використовувати та відбирати потрібний матеріал, так як у мережі Інтернет багато різної інформації.

вторник, 3 февраля 2015 г.

Модуль 4 . Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати як я буду оцінювати роботу учнів в ході їх дослідження. Для оцінювання я взяла таблицю З-Х-Д. Ознайомилася з прикладами інструментів та методами оцінювання навчальних потреб учнів.

Модуль 3. Рефлексія

Модуль №3 допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту. Виникли запитання при плануванні цілей навчання, які б розвивали навички сучасного учня. Однак в цілому модуль був зрозумілим й корисним для мене.

понедельник, 2 февраля 2015 г.

Модуль 2. Рефлексія
Другий модуль допоміг мені дізнатися, які переваги має метод проектів у навчальному процесі, а саме:

- -Він стимулює інтерес до певних проблем;

- -Формує уміння оцінювати власну діяльність;

- -Розвиває в учнів рівень мотивації;

- -Заохочення учнів до пошуку інформації;

- -Залучення всіх учнів до наукових досліджень.

Модуль 1. Рефлексія
У першому модулі разом з іншими учасниками, ми обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього». Я ознайомилася з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, електронним довідником.

суббота, 7 февраля 2015 г.

Модуль 11. Рефлексія

пятница, 6 февраля 2015 г.

четверг, 5 февраля 2015 г.

среда, 4 февраля 2015 г.

вторник, 3 февраля 2015 г.